「やらされる学び」が
子どもを追い詰めている
多くの子どもたちが、こう言います。
「できなかったら怒られるからやる」「どうせ私はできないから」
その背景には、"やらされる学び"の習慣があります。 大人が求める正解をこなすことに精一杯で、 子ども自身が感じること・考えること・試してみることが置き去りになっています。
AIがどんどん進化する今、「誰かが与える課題をこなすだけ」の学びでは、もう足りません。
むしろ、自分で課題を見つけ、失敗しながら考える力こそが、これからの時代に必要な学びです。
🌟 大切にしていること
ホーホービデオは、子どもが「わかった、あとは自分でやるから大丈夫」
そう言えるようになるための学びのスタート地点をつくるサービスです。
動画で「やってみたい！」を引き出す
短くわかりやすい動画でまず「なるほど！」のきっかけをつくります。
紙と手を使って「考える時間」を大切にする
自分の手を動かし、試行錯誤することで本物の理解が生まれます。
検定や称号で「できた！」を積み重ねる
成長が目に見える形になることで、次への意欲につながります。
自分で考え、自分で学び始める体験を通じて、
感性と知性、どちらも育てるのがホーホービデオの使命です。
❓ 受験前に何が必要か？
受験期に入ってからでは間に合わないことがあります。今のうちに積んでおくべき3つの力。
教科書と問題集の解説を読む力
教科書や解説が読めるようにならなければ、自分で学ぶことはできません。 算数・数学ではイメージ力がなければ、日本語の力があっても何が書かれているか理解できません。 そうした考えから音読・暗算のトレーニングに力を入れています。
一気に学習できる学習意欲・好奇心
幼児のころには好奇心に満ち溢れていたのに、「勉強をさせられる」時間が長いとやる気を失ってしまいます。 だからこそ、課題を与えすぎず、小学生のうちは自分から学ぶ習慣をつけることを優先しています。
問題演習やノートづくりのノウハウ
勉強のできる子はノートの使い方がうまく、問題演習も理に適っています。 そのやり方さえ知っていれば勉強嫌いにならずに済んだかもしれない。 私たちは学習のTipsを集めたプラットフォームを目指しています。
❓ なぜ"動画＋紙"なのか？
デジタルだけに頼らない、「考えるための構造」を設計しています。
動画＝「きっかけ」をつくる
短く濃い動画で学びのとっかかりを作ります。「なるほど！」という瞬間を作るのが動画の役割です。
紙＝「深く考える」時間をつくる
ノートまとめ・問題演習で手を動かし、検定や称号で定着を促します。深く考えるのはノートに向かう時間です。
🔎 教育研究からの裏付け
- OECD：デジタル機器の多用は読解力の低下と関連（2015 PISA）
- ノルウェー大学：手書きによる記憶定着・創造性の向上（2020）
- フィンランド：タブレットを制限し紙教材を再評価（2023）
❓ 他の教材と何が違うのか？
ホーホービデオが重視するのは、自分で考える力の育成です。
| 項目 | ホーホービデオ 🦉 | プリント学習K | タブレット学習S | AI学習A+ |
|---|---|---|---|---|
| 学びのスタイル | 自分で考え、試す | 反復 | 自動最適化 | AIによる出題 |
| 主体性の育成 | ◎ | △ 教材をこなす | △ 自動で反復 | △ AIまかせ |
| 紙の活用 | ◎ ノート作り | ◎ プリント | △ タブレット完結 | △ 操作中心 |
| 読解力育成 | ◎ 音読中心 | △ | △ | △ |
| 勉強のやり方を教える | ◎ | △ | △ | △ |
👉 保護者にとっての安心ポイント：本格的な受験指導・動画学習へ行く前に勉強のやり方が学べる。 子どもが試行錯誤する時間が設計されており、家庭学習でも継続できるしくみがあります。
🖊️ 「自分で考える」を中心に。
「わからない→教えてもらう→また忘れる」ではなく、
「わからない→考える→やってみる」サイクルが生まれる仕組みを大切にしています。
やらされる勉強より、
自分から学びたくなるしかけ
情報のインプットより
「問い」と「表現」がある学び
デジタルの時代だからこそ、
「手と目と脳」を動かす経験
💡 学びの主役は、教材ではなく「子ども自身」。
AIの時代だからこそ、「どう学ぶか」を育てる教育が求められています。
ホーホービデオは子どもが「自分で学び出す」ための力を育てたいのです。